Rekentoetsen: wie doet wat

21-10-2009

Op verzoek van forumbezoeker Erik opent LIA een nieuwe discussie over de invoering van een rekentoets bij het eindexamen.
Hij schreef op 17 oktober 2009:

  
"Kinderen kunnen niet rekenen, dus wat doen we? We geven ze een extra toets. En het VO mag het oplossen. Klinkt als mensen in het diepe gooien als oplossing voor niet kunnen zwemmen. Misschien moet je ze leren zwemmen? Wanneer er tijd voor is? Namelijk: op de basisschool?”
 

LIA is het wel met Erik eens, maar ……  gebeurt er na de middelbare school niet precies hetzelfde? Op hogescholen en universiteiten moeten studenten worden bijgespijkerd in Nederlands en wiskunde, omdat zij met onvoldoende bagage van havo of vwo komen. Deze door ons afgeleverde middelbare scholieren belanden via de PABO weer voor de klas op de basisschool en de cirkel is rond.
 
Misschien moet er eens worden gekeken waaròm de basisschool leerlingen met onvoldoende kennis en kunde aflevert. Zouden daar wellicht dezelfde problemen spelen als bij ons: te grote klassen met teveel probleemkinderen, overbelaste meesters en juffen, enzovoorts.
 
Daarnaast speelt mee dat waar de lat van hogerhand te laag wordt gelegd, leraren en leerlingen geneigd zijn zich daaraan aan te passen. Zowel op de basisschool als op de middelbare school. Geen breuken en staartdelingen in de citotoets (dat lazen we ergens), waarom dan uitentreuren daarmee oefenen? Op de middelbare school: bij iedere toets een GRM toestaan, waarom dan nog leren rekenen? Bij iedere toets een stapel woordenboeken op de bank: waarom dan nog zorgen voor spellingvaardigheid en woordenschat?
 
Kortom: het is wel heel makkelijk te wijzen naar onze toeleveranciers, maar in het VO wordt ook niet altijd meer de kwaliteit geleverd van weleer.